泰国电影有个尸字

尽管大多数研究字词阅读的文献都将焦点放在语言技能上，我们也必须考虑社会因素对于阅读能力的影响。这个因素对双语学习者尤为重要，会直接影响他们对两种语言的掌握程度，进而左右他们的阅读发展的进程（Zhang & Koda，2011）。例如，第一语言的使用频率（frequency）就是一个影响双语学习者的社会因素。处在以英语为主导语言（majority language）环境中（美国、加拿大、英国等）中的中英双语者接触中文的频率比英语低很多。虽然中文是他们的第一语言，但他们的主导语言很可能是英语。相反，对于处在以中文为多数语言社会（如中国）中的中英双语者来说，他们接触英语（第二语言）的机会较少，因此主导语言多为中文。考虑到社会因素的重要性，我们将讨论家庭语言环境对儿童语言使用频率的影响，及其与字词阅读的关联。
单字认读模型
常用来描述单字识别 （word recognition） 的理论包括双通路模型（dual-route cascaded model）（Coltheart，1978；Coltheart，Rastle，Perry，Langdon & Ziegler，2001）、连接模型（Connectionist models）（Seidenberg & McClelland，1989）和心理语言纹理理论（Psycholinguistic Grain Size Theory）（Ziegler & Goswami，2005）。在下文中我们会描述这些模型并探讨它们在英文和中文阅读中的应用。